Erityispedagoginen osaaminen

Meillä oli Eero Talosen pitämä webinaari erityispedagogisesta osaamisesta 20.11.2019
Aihe oli todella mielenkiintoinen. Luento oli monipuolinen ja mukavan osallistava.


Millaisia erityisen tuen tarpeita ja vahvuuksia on opiskelijoilla opiskelussa?

Erityisen tuen tarpeita on monenlaisia. Oppimisen vaikeudet, jotka liittyvät aivojen rakenteiden erillaisuuteen on mm. lukivaikeus, ADHD ja Asperger.On myös olemassa ihmisestä itsestään johtuvia oppimisen vaikeuksia, joita on mm. jännittäminen, masennus, päihteet ja vähät yöunet. Ympäristönn aiheuttamiakin oppimisen esteitä on. Sellaisia on mm. kotiongelmat, vanhempien ongelmat ja kiusaaminen. Tällaisiin pitäisi mahdollisimman varhaisessa vaiheessa puututtava. Kun alkaa vielä tarkemmin pilkkomaan oppimisen hidasteita ja oppimisenvaikuksia löytyy hyvin monenlaisia syitä, miksi oppiminen on hidasta tai on oppimisenvaikeuksia. Mielenterveyteen liittyviä asioita on mm. ahdistuneisuus, käytöshäiriöt, pelot, alisuoriutuminen. Erityisiä oppimisenvaiekuksia on esimerkiksi lukeminen, kirjoittaminen, laskeminen ja kielellinen kehitys. Elämänhallinan ongelmien aiheuttamia oppimisen hidastumista ja oppimisenvaikeuksia on sosiaaliset ongelmat, itsestä huolehtiminen ja päihteet. Sellaisia sairauksia, jotka voivat vaikuttaa on mm. CP-vamma ja pitkäaikaissairaudet. Tarkkaavaisuuden erilaisuuksiin kuuluu ylivilkkaus, impulsiivisuus ja tarkkaamattomuus. Lahjakkuuserot vaikuttavat mm. kognitiivisiin taitoihin. Tutkimukset ovat osoittaneet, että mitä enemmän stressiä sitä vaikeampi oppia.

Mitä erityinen tuki tarkoittaa ammatillisessa koulutuksessa tai korkeakoulussa?

Laki ammatillisesta koulutuksesta 61§ määrittelee, että opiskelijalla on oikeus saada eri oppimisympäristöissä sellaista opetusta ja ohjausta, joka mahdollistaa tutkinnon tai koulutuksen perusteiden mukaisen ammattitaitovaatimusten ja osaamistavoitteiden saavuttamisen sekä tukee opiskelijoiden kehitystä hyviksi, tasapainoisiksi ja sivistyneiksi ihmisiksi ja yhteiskunnan kansalaisiksi. Opiskelijalla on oikeus saada henkilökphtaista ja muuta tarpeellista opinnonohjausta.

Mitä esteettömyys tarkoittaa?

Esteettömyyttä on hyvin monenlaista. On fyysistä esteettömyyttä, jonka mukaan opiskelijalla tulee olla mahdollisuus päästä kouluun, luokkaan esimerkiksi pyörätuolista tms. huolimatta tai näkövammaisella tulee olla mahdollisuus saada apuvälineitä, jotka helpottavat hänen opiskelua opetustilassa. On asenteellista ja psyykkistä esteettömyyttä, mikä puolestaan tarkoittaa mielen hyvinvointia, joka mahdollistaa opiskelijan oppimisen sekä kehittymisen. Jokaisella on oikeus tuntea olevansa hyväksytty sellaisena kun on. Kun ilmapiiri on myönteinen ja turvallinen on oppiminen ja opiskelu helpompaa. Vuorovaikutustaitojen harjoittelu auttaa paljon mielen hyvinvointiin. Jokaisella on oikeus tuntea itsensä hyväksytyksi. Mielenterveyden ongelmiin tulee saada oikeanlaista tukea ja ennen kaikkea varhainen puuttuminen tällaisiin ongelmiin on kaiken lähtökohta. Kunnioittava kohtaaminen ja ristiriitatilanteiden käsittelyn harjoittelu on yksi tukemisen muoto opiskelijalle, jolla on haasteita oman psyykeen ja asenteiden kanssa. Opettajan pitää huomioida kaikkia opiskelijoita tasapuolisesti. Opettajan tulee myös huolehtia siitä, että jokainen opiskelija saa suoritettua annetutu tehtätävät ja voivat suorittaa tutkintonsa. Kaikenlainen erilaisuus tulee huomioida, jotta kaikki voivat tuntea kuuluvansa oppilaitosyhteisöön. Kun opiskelin Sosionomi Yamk-tutkintoa oli meidän opiskelijaryhmässä näkövammainen opiskelija. Mielestäni hänen mahdollisuutensa osallistua opetukseen oli huomioitu todella hyvin. Hänen tahdissa etenimme mm. muistiinpanojen kirjoittamisessa. Myös luokkatilan pulpetit oli laitettu sillä tavoin, että hän pystyi mahdollisimman hyvin kulkea esteettömästi valkoisen kepin kanssa. Opettaja antoi hänelle myös paljon materiaalia kirjallisesti, jotka hän pystyi suurentamiseen tarkoitetun laitteen avulla suurentaa itselleen niin suureksi, että pystyi edes jollakin tavoin näkemään asioita, joita tunnilla käsiteltiin. Hän sai myös tarvitsemansa ajan tehtävien palauttamiseen. Sosiaalinen esteettömyys on kaikkea sitä mitä oppilaitoksessa tapahtuu. Sosiaaliset suhteet voivat vaikuttaa paljonkin siihen, miten opinnoissa etenee. Kun opiskelutiloja suunnitellaan tulee ottaa huomioon esimerkiksi ryhmätyöskentely ja sosiaalinen kanssakäyminen. Opiskelijoiden erilainen kulttuuritausta tulee ottaa huomioon. Erittäin tärkeää on huomioida sosiaalinen ja kulttuurinen ilmapiiri, opiskelijan kieli ja etninen tausta. Pedagoginen esteettömyys on sitä, että jokaisella opiskelijalla on oikeus saada opetusta, oppia ja opiskella omien kykyjensä mukaan. Opiskelijavalintakriteerit korkeakouluissa täyttävän tulee olla samanlaiset mahdollisuudet saada ylimmän asteen koulutus. Opetuksen tavoitteet tulee olla realistiset, jotta kaikilla opiskelijoilla on ne mahdollisuus saavuttaa. Opettajan tulee olla tasavertainen vuorovaikutuksessa eri osapuolten kanssa. Opiskelija itse on itsensä paras asiantuntija, joten sitä kannattaa opettajan kuunnella.

Millainen on pedagogisesti esteetön oppimisympäristö?

Pedagogisesti esteetön oppimisympäristö on sellainen, että kaikilla on yhdenvertaiset koulutusmahdollisuudet ja tasa-arvoiset elämisen mahdollisuudet. Jos on erityistä tukea tarvitseva opiskelija, on hänellä oikeus saada erityistä tukea, jotta hänen oppimisensa ei estyisi sen vuoksi, että hän ei saa tarvitsemaansa tukea. Oppimisen tukemisessa tehdään moniammatillista yhteistyötä, jos opiskelijan kokonaistilanne sitä vaatii. Tärkeää on opiskelijan fyysisen, psyykkisen, sosiaalisen hyvinvoinnin tukeminen, jotta hänellä on parhaat mahdolliset edellytykset oppimiseen ja opiskeluun. Erityisen tuen saamisen perusteet eivät liity mitenkään diagnoosiin, vaan määrittely on ihan täysin pedagogista. Tärkeää on huomioida miten tuen tarve näkyy oppimisessa ja millaista tukea opiskelija kokee tarvitsevansa.

Mitä inkluusio tarkoittaa?

Joakiselle opiskelijalle normaali oppimisympäristö on kansalaisoikeus. Sen eteen ei tarvitse itse tehdä mitään eikä sitä tarvitse ansaita. Inkluusio tarkoittaa tarkalleen ottaen osallistavaa kasvatusta. Opiskelun tulee olla esteetöntä, osallistavaa, syrjäytymistä ehkäisevää sekä inklusiivista.

Miten voit opettajana tukea osaamisen kehittymistä ja ammatillista kasvua?

Tätä kysymystä olen paljon pohtinut oman opettajuuden kannalta. Miten juuri minä haluan opettajana olla tukemassa osaamisen kehittymistä sekä ammatillista kasvua. Haluan ennen kaikkea olla kuunteleva opettaja, joka ottaa huomioon opiskelijan tarpeita kuunnellen ja kysellen häneltä mikä on hänelle parasta. Haluan käyttää opiskelijan asiantuntijuutta omasta itsestään hyödyksi, jotta osaan tulea oikealla tavalla opiskelijaa. Kysymykset millä tavalla sinä parhaiten opit, millainen oppimisympäristö on sinulle paras, mitkä on sinun tavoitteesi, mitä toivot opiskelultasi, mitkä ovat sinun unelmiasi. Näiden kysymysten vastaukset ovat hyviä ohjenuoria, kun opetusta suunnittelee. Opiskelijoiden motivaation ylläpitäminen on tärkeää.Opiskelijoiden orientoiminen opetettavaan asiaan auttaa paljon siinä, miten he oppivat asian. On hyvä ottaa huomioon jo aikaisempi osaaminen. Nykypäivän sana on osaamisen osoittaminen. Sen avulla ei tarvitse opiskelijan moneen kertaan käydä samoja asioita, vaikkakin kertaus on opintojen äiti. Mutta voi myös käydä niin, että opiskelumotivaatio kärsii, jos joutuu samoja asioita moneen kertaan käymään läpi. Aina on mahdollista eriyttää opetusta.

Mitä opiskeluhuolto tarkoittaa?

On olemassa oppilas- ja opiskelijahuoltolaki(128772013) sekä useita koulutusta ja opetusta sekä sosiaali- ja terveydenhuoltoa sääteleviä lakeja, jotka säätelevät opiskeluhuoltoa. Opiskeluhuolto pitää sisällään opiskelijan hyvän oppimisen, fyysisen ja psyykkisen terveyden, sosiaalisen hyvinvoinnin edistämisen ja ylläpitämisen sekä niiden ylläpitämistä lisäävän toiminnan oppilaitoksissa. Opiskeluhuoltoa toteutetaan sekä yksilöllisenä että yhteisöllisenä toimintana.

Tällaisia asioita kävimme webinaarissa läpi. Paljon opin uutta ja tärkeää asiaa omaan työhöni opettajana.